“課堂變樣”推進領導小組
中國教育科學研究院課堂教學觀摩評議暨
“十三五”《益智課堂與思考力培養(yǎng)的實踐研究》課題研討會
“課堂變樣”推進領導小組
組長：李成泉
副組長：蘇明 陳皓 高喆 王洪劍 朱彩霞 郭峰
語文小組：朱彩霞 張鳳霞 孔霞 郭峰
數(shù)學小組：蘇明 王洪劍 孔蕊 付云英 張偉
常識藝體組：陳皓 張桂娟 侯麗 石欣勤 張冬青 張麗
要求：
1、 本次課堂變樣的關鍵任務是通過課堂變樣促進學生變樣。以小組合作學習編程訓練為抓手，讓學生成為課堂的主人。給學生充分時間學習訓練。
2、 各組分頭聽課自行安排。6月15日前完成全部聽課任務。聽課后填寫《聽課記錄及意見反饋表》，交于本人。本人填寫意見后交校長室。
3、 聽課過程中不符合規(guī)定要求環(huán)節(jié)即刻指導訓練。
4、 學校組織人員進行復查，復查過程中沒有落實的任務將進行問責。
本次活動作為領導干部轉變作風，黨員教師“兩學一做”活動的重要內容，工作面前看風格，風格面前看境界。全體教師務必以高度負責精神做好本次課堂變樣工作。
“課堂變樣”要求
| 項目 | 要求 | 落實人 | |
| 課前準備 | l 座椅整齊、文具統(tǒng)一擺放 l 待課員主持背誦古詩、檢查員到位等待老師 l 教師做好課前準備，預備鈴開始去教室 l 上課鈴響前教師必須到位。遲到學生在教室內站立。 | 任課老師
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| 上課下課行禮問候 | 老師進到教室，班長喊起立，學生先背論語，再向老師問好行禮，老師回禮。班長喊坐下。每天一句論語。 | 任課老師 | |
| 三項行動策略 | 課前五分鐘 | l 1分鐘組織教學，檢查文具，表揚或批評。 l 1分鐘智力游戲，課堂暖場，活躍氣氛。 l 3分鐘口算、演講。每天每節(jié)課必備。 |
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| 星級評價 | l 統(tǒng)一利用星評利于學科間、項目間形成一致。 l 不能濫用，要恰到好處，充分利用星評激勵學生。 l 可以給小組、可以個人。形成記錄辦法。每節(jié)課總結。 |
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| 小組合作學習 | l 每組4-6人，精心選拔小組長，小組長組織小組學習，分配任務，確定主持人、發(fā)言人、補充人、記錄人等。 l 先自主學習再合作學習，合作學習安編程靈活機動實施 l 低年級學生可以同位學習，簡單任務同位學習。較為復雜主要的任務小組合作。 l 每節(jié)課按照布置學習任務、自主學習、小組合作學習、小組匯報班級交流、教師總結點評歸納。五個環(huán)節(jié)實施。即“明確任務--自主學習--小組合作--匯報交流--教師點評”。 |
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| 學習習慣 | l 坐姿、寫姿、站姿。 l 學生聽課認真，沒有做小動作、交頭接耳現(xiàn)象。 l 學生發(fā)言聲音干脆、洪亮、說話完整、利索、有禮貌。 l 學會做課堂筆記，培養(yǎng)學生筆記習慣。 |
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| 個性化 教學策略 | l 全面推行思維導圖，特別語文數(shù)學。 l 數(shù)學“說數(shù)學”訓練，說準確、說完整、說熟練。 l 編程訓練。識字寫字訓練、閱讀訓練、習作修改訓練、小組合作學習訓練等所有各項訓練都進行編程。教師按照自己或者學校規(guī)定的編程組織教學。 |
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| 三大行動 | l 晨誦時間教師必須到位、5分鐘晨檢后學生經典誦讀。不得占用晨誦讀課文。 l 午讀時間閱讀與單元主題相關書籍，不能午讀時間借閱。暮省時間先寫暮省日記再做其它活動。 |
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