【教學(xué)科研】濟寧學(xué)院第二附屬小學(xué)教育科研課題管理制度
為強化教師科研意識，提高教師理論素養(yǎng)，實施“以課題帶動科研”戰(zhàn)略，使課題管理科學(xué)化、規(guī)范化，特制訂以下管理制度。
一、課題前期管理
1、學(xué)校對自由申報的實驗教師、實驗課題確定后，由課題主持人組織本課題實驗教師充分討論醞釀的基礎(chǔ)上，在學(xué)校教科室及上級科研部門批準立項后，在課題實施前課題組要寫出詳細的課題研究方案。
2、課題組在研究方案的基礎(chǔ)上編制出課題實驗計劃，確定具體步驟、實施途徑、保證措施等，形成書面課題實施方案。
3、組織召開科研領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、實驗教師等人員參加的開題論證，由教科室批準備案付諸實施，并頒發(fā)課題實驗經(jīng)費。
二、課題的中期管理
1、對實驗計劃的落實，課題研究的思路方法，由教科室進行過程性檢查，并由教科室指派人員進行跟蹤性指導(dǎo)。
2、在研究過程中注意資料的積累，并由教科室負責及時整理歸檔，健立健全計劃性、基礎(chǔ)性、過程性、專題性、效果性、總結(jié)性等六類資料檔案。
3、搞好統(tǒng)計，把握重點，及時交流，階段論證，必要時終止一些無價值、不可行的研究課題。
4、課題主持人在實驗過程中每學(xué)期要做好階段性實驗計劃、期末階段性實驗總結(jié)及反思；實驗教師每學(xué)期至少要撰寫實驗論文或心得體會一篇，上好一節(jié)實驗優(yōu)質(zhì)課。
三、落實課題的后期管理
1、對各項課題研究成果，由學(xué)校實驗領(lǐng)導(dǎo)小組或外聘專家進行驗收鑒定，并對其新穎性、先進性、實用性、效益性、邏輯性進行科學(xué)評價。
2、選取典型、完善推廣、以點帶面、點面結(jié)合。
