【2022】19號·學(xué)校安全風(fēng)險管理清單
附小【2022】19號 簽字人：蘇明
濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)安全風(fēng)險管理清單
根據(jù)濟(jì)寧市《關(guān)于印發(fā)<學(xué)校安全風(fēng)險管理清單>的通知》要求,現(xiàn)擬定《濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)學(xué)校安全風(fēng)險管理清單》，學(xué)校各責(zé)任人、各部門結(jié)合校園安全、學(xué)生安全工作任務(wù)分工及職責(zé)，并認(rèn)真組織實施。
一、學(xué)生預(yù)防溺水（分管負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：紀(jì)慧慧；責(zé)任科室：班級部）
（一）排查源頭
1.海邊；2.湖邊；3.河邊；4.水庫；5.水塘；6.濕地；7.灌溉水渠；8.機(jī)井；9.坑（廢舊礦坑、沙坑、石坑、土方坑等）。
（二）布設(shè)探頭
1.主動聯(lián)系村居、鎮(zhèn)街巡查本區(qū)域危險水域發(fā)現(xiàn)；
2.家委會及志愿者巡查危險水域發(fā)現(xiàn)；
3.防溺水協(xié)調(diào)機(jī)制相關(guān)部門巡查責(zé)任水域發(fā)現(xiàn)；
4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）派出所、水利工程管理部門等通過查看監(jiān)控或紅外線探頭等裝置發(fā)現(xiàn)；
5.學(xué)生安全小組或群眾舉報發(fā)現(xiàn)。
（三）應(yīng)急處置
1.發(fā)現(xiàn)未成年人在危險水域游泳嬉水：
（1）立即勸阻終止游泳嬉水行為，離開危險水域；
（2）按照警示牌提示通知水域管理人員加強(qiáng)管理。
2.發(fā)現(xiàn)有人溺水：
（1）立刻撥打110、120，并向周圍呼救尋求幫助；
（2）現(xiàn)場利用拋救生圈、繩索、竹竿、樹枝或連接衣物等方式在保證自身安全的前提下施救；
（3）將溺水人員救上岸后，立即采取口腔異物清理、控水和心肺復(fù)蘇等措施施救；
（4）對有學(xué)生死亡的溺水事件，學(xué)校及屬地教育行政部門及時靠上處置，第一時間逐級上報情況。
（四）過程管理
1.強(qiáng)化安全教育。開展防溺水教育及自救互救基本技能培訓(xùn)和演練；觀看警示片、組織防溺水安全講座等。
2.加強(qiáng)家校溝通。召開家長會，簽訂安全承諾書，教育引導(dǎo)家長落實好監(jiān)護(hù)人責(zé)任。
3.關(guān)愛特殊群體。重點(diǎn)關(guān)愛離異家庭、單親家庭、留守兒童、外來務(wù)工子女等特殊群體學(xué)生，建立臺賬，跟蹤服務(wù)。
4.嚴(yán)格水域管理。水域責(zé)任單位組織人員對危險水域進(jìn)行常態(tài)化巡查；在危險水域設(shè)立警示標(biāo)識，安裝隔離帶等防護(hù)裝置，放置救生設(shè)備（救生圈、繩索、竹竿等）。
二、校園及周邊治安綜合治理（分管責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：郭峰；責(zé)任科室：辦公室）
（一）排查源頭
1.對社會和政府不滿、刑滿釋放或社區(qū)矯正人員；
2.精神病患者；
3.吸毒人員；
4.酗酒或醉酒人員；
5.強(qiáng)闖校門人員；
6.在校門附近逗留的閑雜人員；
（二）布設(shè)探頭
1.安保人員通過24小時值班巡邏發(fā)現(xiàn)；
2.護(hù)學(xué)崗工作人員在上下學(xué)重點(diǎn)時段發(fā)現(xiàn)；
3.校園防暴巡邏隊巡邏發(fā)現(xiàn)；
4.網(wǎng)上巡查監(jiān)控識別發(fā)現(xiàn)；
5.家長及群眾舉報發(fā)現(xiàn)。
（三）應(yīng)急處置
1.發(fā)現(xiàn)危險或可疑人員出現(xiàn)在校門口附近：
（1）立即驅(qū)離或勸離；
（2）視情況報告當(dāng)?shù)毓膊块T。
2.發(fā)生暴力事件：
（1）啟動一鍵報警并迅速向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、人員報告有關(guān)情況；
（2）安保人員立即應(yīng)對，制止暴力行為；
（3）學(xué)校負(fù)責(zé)人第一時間趕赴現(xiàn)場指揮，組織救治受傷人員，疏散無關(guān)人員；
（4）學(xué)校全力配合公安部門保障師生員工生命安全，控制事態(tài)發(fā)展。
（四）過程管理
1.開展安全教育培訓(xùn)。利用班會、黑板報、校園廣播等，對教職員工和學(xué)生開展防暴恐安全知識教育。
2.開展防暴應(yīng)急演練。組織教職工及保安開展防暴應(yīng)急演練，提高學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的實戰(zhàn)能力。
3.中小學(xué)實行封閉管理。中小學(xué)（含幼兒園）實行校園24小時封閉化管理，嚴(yán)格落實門衛(wèi)值守、來訪登記制度。
4.建立聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。與社區(qū)、駐地公安部門建立信息共享和定期會商機(jī)制，建立特殊人員臺賬，重點(diǎn)關(guān)注，聯(lián)防聯(lián)控。
三、消防安全（分管責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王洪劍；責(zé)任科室：總務(wù)部）
（一）排查源頭
1.電氣線路老化或破損；
2.亂拉亂扯電線；
3.違規(guī)使用電器；
4.燃?xì)庑孤?/p>
5.易燃易爆物品管理混亂；
6.消防設(shè)施損壞、消防通道堵塞；
7.安全培訓(xùn)不到位。
（二）布設(shè)探頭
1.消防設(shè)施自動報警發(fā)現(xiàn)；
2.管理人員排查、巡查發(fā)現(xiàn)；
3.學(xué)校教職員工及學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)；
4.各級督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)；
5.家長及群眾舉報發(fā)現(xiàn)。
（三）應(yīng)急處置
校園發(fā)生火災(zāi)時：
1.立即撥打119報警；
2.現(xiàn)場組織人員施救、滅火，有序撤離或疏散；
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間趕赴現(xiàn)場，配合消防部門及時滅火；
4.做好受傷人員的醫(yī)療、救助，減少財產(chǎn)損失，及時上報并做好善后工作。
（四）過程管理
1.強(qiáng)化教育演練。開展消防安全系列宣傳教育活動，每年開展不少于兩次全員參與的滅火疏散逃生演練，熟練掌握“一懂三會”（懂得本場所的火災(zāi)危險性，會報警、會滅火、會逃生）消防技能。
2.嚴(yán)格落實責(zé)任。按照“誰使用，誰負(fù)責(zé)”的原則，將消防責(zé)任落實到人，強(qiáng)化考核和責(zé)任追究。
3.加強(qiáng)日常管理。對容易出現(xiàn)消防風(fēng)險的重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)設(shè)備，定期組織安全排查，做到每日巡查和月度安全檢查，及時排除隱患。
4.強(qiáng)化部門聯(lián)動。聯(lián)合消防部門，定期開展消防設(shè)施專項檢測、安全排查和專業(yè)培訓(xùn)。
四、防治校園欺凌（分管責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：紀(jì)慧慧；責(zé)任科室：班級部）
（一）排查源頭
1.拉幫結(jié)派的學(xué)生；
2.經(jīng)常打架斗毆的學(xué)生；
3.性格暴躁的學(xué)生；
4.與社會人員交往密切的學(xué)生；
5.同學(xué)間矛盾未及時化解的學(xué)生。
（二）布設(shè)探頭
1.視頻監(jiān)控巡查發(fā)現(xiàn)；
2.學(xué)生干部及信息員報告發(fā)現(xiàn)；
3.班主任談話或家訪了解發(fā)現(xiàn)；
4.公安、法院、檢查等部門反饋發(fā)現(xiàn)；
5.學(xué)生缺勤缺課、學(xué)習(xí)成績急劇波動、行為異常等發(fā)現(xiàn)；
6.家長和群眾舉報發(fā)現(xiàn)；
7.網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)現(xiàn)。
（三）應(yīng)急處置
出現(xiàn)校園欺凌事件后：
1.在場教職工和同學(xué)予以制止和勸阻；
2.立即報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間到現(xiàn)場指揮處置；
3.視情況撥打110報警，如有人員傷亡，及時撥打120送醫(yī)院救治；
4.配合警方調(diào)查取證，做好家長調(diào)解等善后相關(guān)工作。
（四）過程管理
1.加強(qiáng)宣傳教育。定期開展學(xué)生防欺凌專題教育，強(qiáng)化法治意識，提升自我防護(hù)能力。
2.開展家長培訓(xùn)。通過家長會、專題培訓(xùn)會，壓實家長監(jiān)護(hù)責(zé)任，協(xié)助學(xué)校開展防欺凌工作。
3.嚴(yán)格日常管理。嚴(yán)格落實學(xué)生日常行為規(guī)范，定期排查可能發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象，及時化解學(xué)生之間的矛盾糾紛。
4.建立聯(lián)動機(jī)制。與當(dāng)?shù)毓膊块T加強(qiáng)信息溝通，對嚴(yán)重欺凌事件依法依規(guī)處置。
六、實驗室安全（分管責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：高喆；責(zé)任單位：教務(wù)處）
（一）排查源頭
1.有毒有害化學(xué)品（劇毒、易制爆、易制毒、爆炸品等）；2.危險氣體（易燃、易爆、有毒、窒息氣體等）；
3.危險儀器設(shè)備（高溫高壓類、高速運(yùn)轉(zhuǎn)類、強(qiáng)電強(qiáng)磁類、激光類、機(jī)械加工類等）；
4.危險廢棄物（化學(xué)廢棄物、生物實驗廢棄物、放射性廢物等）。
（二）布設(shè)探頭
1.消防、煙感熱感、危險氣體報警及日常監(jiān)控等物理探頭發(fā)現(xiàn)；
2.?；繁O(jiān)管平臺發(fā)現(xiàn)；
3.學(xué)校實驗室安全檢查（每學(xué)期不少于兩次）發(fā)現(xiàn)；
4.群眾舉報發(fā)現(xiàn)。
（三）應(yīng)急處置
1.發(fā)生火災(zāi)后：
（1）第一發(fā)現(xiàn)人立即就近按下火警按鈕報警，斷絕著火現(xiàn)場電源，滅絕一切可能引發(fā)火災(zāi)和爆炸的火種；
（2）組織人員選擇合適的滅火劑進(jìn)行滅火；
（3）視情況撥打119報警，并立即組織撤離，由專業(yè)消防人員滅火。
2.少量化學(xué)品泄漏：
（1）根據(jù)泄漏物的性質(zhì)，佩戴好呼吸等防護(hù)器具；
（2）用容器盡量回收泄漏物并按要求無害化處置。
3.發(fā)生化學(xué)品傷害：
（1）立即解脫傷者被污染衣服；
（2）迅速用大量清水或消除這類化學(xué)品的特種溶液仔細(xì)洗滌燙、燒傷面，保持創(chuàng)傷面潔凈；
（3）及時送醫(yī)院診治。
4.化學(xué)藥品（氣、液、固體）中毒：
（1）將中毒者從中毒現(xiàn)場轉(zhuǎn)移至通風(fēng)、清潔處，及時通知醫(yī)務(wù)人員；
（2）視情況采用人工呼吸、催吐等急救方法幫助中毒者清除體內(nèi)毒物；
（3）配合醫(yī)務(wù)人員轉(zhuǎn)送醫(yī)院治療。
（四）過程監(jiān)管
1.壓實管理責(zé)任。明確學(xué)校、級部、實驗室三級安全管理責(zé)任，提升實驗室安全管理人員專業(yè)化水平。
2.強(qiáng)化人員培訓(xùn)。開展“全員、全程、全面”的實驗室安全教育培訓(xùn)。
3.嚴(yán)格物品管理。對涉及?；肥褂玫膶嶒炇?，進(jìn)行全過程的記錄和控制，規(guī)范相關(guān)試劑和用品的采購、領(lǐng)取、使用及危廢品處理等工作程序。
4.嚴(yán)格操作規(guī)程。對各類儀器設(shè)備使用時必須做到專人值守；對射線裝置等特殊設(shè)備和放射源等特殊物品實施全過程管理，嚴(yán)格使用和報備。
六、食品安全（分管責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：高喆；責(zé)任科室：幼兒園）
（一）排查源頭
1.原材料腐爛變質(zhì)；
2.餐廚具未進(jìn)行有效消毒；
3.操作環(huán)境不衛(wèi)生；
4.水質(zhì)不達(dá)標(biāo)；
5.餐飲從業(yè)人員攜帶食源性傳染性疾病。
（二）布設(shè)探頭
1.學(xué)?；蛐Ｍ夤┎蛦挝幻恐茏圆榘l(fā)現(xiàn)；
2.市場監(jiān)管部門季度檢查和飛行檢查發(fā)現(xiàn)；
3.上級教育、市場監(jiān)管、衛(wèi)生健康等部門督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)；4.食堂從業(yè)人員例行健康體檢或因病就診發(fā)現(xiàn)；
5.學(xué)生家長和群眾舉報發(fā)現(xiàn)。
（三）應(yīng)急處置
師生員工出現(xiàn)發(fā)熱、腹瀉、嘔吐等癥狀后：
1.立即撥打120或通知家長將患病學(xué)生送醫(yī)就診；
2.學(xué)校負(fù)責(zé)人第一時間向教育、衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管等部門報告，對食品留樣及操作間進(jìn)行封控；
3.輔導(dǎo)員（班主任）對各班級學(xué)生健康狀況進(jìn)行摸排，發(fā)現(xiàn)有異常癥狀者及時送醫(yī)就診，追蹤學(xué)生救治情況，保持密切聯(lián)系，協(xié)助患病學(xué)生解決實際問題；
4.學(xué)校配合衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管等部門做好采樣、流行病學(xué)調(diào)查等工作；
5.學(xué)校在衛(wèi)生健康等部門的指導(dǎo)下，對食堂、教室、宿舍等場所進(jìn)行消殺；
6.學(xué)校根據(jù)調(diào)查結(jié)果對食品安全存在的問題進(jìn)行整改。經(jīng)市場監(jiān)管部門審核同意后食堂方可重新啟用。
（四）過程管理
1.壓實工作責(zé)任。壓實校長第一責(zé)任人責(zé)任和學(xué)校主體責(zé)任，強(qiáng)化對食堂管理人員及校外供餐單位的監(jiān)督管理。
2.嚴(yán)格食堂“四查”。學(xué)校每周自查，每學(xué)期開學(xué)前開展飲用水檢查；市場監(jiān)管部門每季度對學(xué)校食堂實行全覆蓋檢查；市場監(jiān)管部門聯(lián)合教育部門開展飛行檢查；逐級開展每年不少于1次的督導(dǎo)檢查。
3.加強(qiáng)從業(yè)人員管理和培訓(xùn)。定期對餐飲從業(yè)人員開展食品安全培訓(xùn)，每年不少于1次健康體檢，提高安全從業(yè)意識，杜絕攜帶食源性傳染病上崗操作。
八、傳染病防控（分管責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：郭峰；責(zé)任科室：辦公室）
（一）排查源頭
攜帶具有傳染性的病毒（細(xì)菌、支原體、衣原體）的人員、動植物、物品。
（二）布設(shè)探頭
1.在醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診發(fā)現(xiàn)；
2.通過流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)；
3.實驗室檢查發(fā)現(xiàn)；
4.學(xué)校“一日三檢”健康監(jiān)測發(fā)現(xiàn)；
5.缺課缺勤原因追蹤發(fā)現(xiàn)。
（三）應(yīng)急處置
師生員工出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹痛、腹瀉、惡心、嘔吐、皮疹等癥狀后：
1.在做好個人防護(hù)的前提下，學(xué)校立即組織患病人員送醫(yī)就診并及時通知家長（家屬）；
2.學(xué)校第一時間報告衛(wèi)生健康、教育等相關(guān)部門；
3.配合衛(wèi)生健康部門做好流行病學(xué)調(diào)查、現(xiàn)場采樣、樓宇封控、人員轉(zhuǎn)運(yùn)等工作；
4.學(xué)校及時追蹤學(xué)生救治情況，保持密切聯(lián)系，協(xié)助患者解決實際問題；
5.學(xué)校在衛(wèi)生健康等部門的指導(dǎo)下，對教室、宿舍等場所進(jìn)行消殺；
6.學(xué)校根據(jù)流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果，對學(xué)校傳染病防控工作存在的問題進(jìn)行整改。
（四）過程管理
1.加強(qiáng)宣傳教育。提高師生員工對傳染病防控的認(rèn)知和自我防護(hù)能力。
2.提高防控能力。組織學(xué)校醫(yī)務(wù)工作人員參加傳染病防控知識及技術(shù)的培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)校校醫(yī)配置，建立健全校園疾病防控體系，明確防控職責(zé)，制定快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制。
3.強(qiáng)化健康監(jiān)測。嚴(yán)格落實因病缺課（勤）登記追蹤和“一日三檢兩報告”制度，確保傳染病疫情早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
4.保持環(huán)境衛(wèi)生。做好教室、宿舍、圖書館、食堂等學(xué)校人群聚集場所的清潔及通風(fēng)換氣，加強(qiáng)飲食、飲水衛(wèi)生管理，做好校園環(huán)境衛(wèi)生清潔和消殺工作。
5.密切家校協(xié)同。及時掌握學(xué)生及其共同生活居住人員健康狀況和接觸史，避免學(xué)生帶病上學(xué)。
八、心理健康安全（分管責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：紀(jì)慧慧；責(zé)任科室：少先大隊）
（一）排查源頭
1.生活環(huán)境變化大；
2.學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難；
3.家庭變故；
4.人際關(guān)系出現(xiàn)問題；
5.出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、戀愛等問題；
6.性格孤僻、內(nèi)向、不合群等；
7.過度使用網(wǎng)絡(luò)（電子產(chǎn)品）沉迷成癮；
8.受到批評或處分；
9.校園欺凌；
10.長期患病；
11.患有抑郁障礙、焦慮障礙、強(qiáng)迫性障礙、恐懼癥等其他精神或心理問題。
（二）布設(shè)探頭
1.心理測評篩查發(fā)現(xiàn)；
2.個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)反饋發(fā)現(xiàn)；
3.學(xué)校日常了解學(xué)生情況發(fā)現(xiàn)；
4.精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)評估或診斷發(fā)現(xiàn)。
（三）應(yīng)急處置
1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生一般性心理問題：
（1）班主任、輔導(dǎo)員耐心詢問情況，談話關(guān)心關(guān)愛；
（2）傾聽學(xué)生訴說，幫助學(xué)生合理宣泄情緒；
（3）指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、積極調(diào)整、迎接挑戰(zhàn)；
（4）持續(xù)跟蹤關(guān)注，定期輔導(dǎo)溝通。
2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自傷、自殺或傷害他人傾向：
（1）立即將學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，安排專人全程監(jiān)護(hù)，同時通知家長到校；
（2）學(xué)校心理咨詢中心（心理輔導(dǎo)室）對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行評估或到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就診；
（3）根據(jù)評估或診斷結(jié)論，安排學(xué)生在專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療或回家休養(yǎng)。
3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自傷、自殺或傷害他人行為：
（1）學(xué)校立即將學(xué)生送到醫(yī)療機(jī)構(gòu)實施緊急救治，保護(hù)當(dāng)事人安全，及時報告教育、公安等部門并通知家長；
（2）做好現(xiàn)場保護(hù)工作，防止事態(tài)擴(kuò)散和對其他學(xué)生產(chǎn)生不良刺激；
（3）配合公安機(jī)關(guān)開展調(diào)查取證；
（4）正確引導(dǎo)輿論，防止次生事件發(fā)生。
（四）過程管理
1.加強(qiáng)宣傳教育。將心理健康教育課程納入課程教學(xué)體系，定期宣傳普及心理健康知識，每年開展心理健康教育月等主題教育活動。
2.掌握思想動態(tài)。輔導(dǎo)員（班主任）及時了解掌握學(xué)生思想動態(tài)、心理狀況及學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實困難需求，幫助解決心理問題。
3.定期心理篩查。完善心理測評篩查方式，每學(xué)期至少開展1次面向全體學(xué)生的心理篩查，建立全員心理健康電子檔案。
4.科學(xué)咨詢服務(wù)。完善心理咨詢中心建設(shè)，向?qū)W生提供系統(tǒng)、專業(yè)、及時的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。
5.及時信息報送。在班級設(shè)心理委員，強(qiáng)化輔導(dǎo)員（班主任）責(zé)任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常及時報告，及時處置。
6.強(qiáng)化跟蹤幫扶。根據(jù)信息和評估結(jié)果科學(xué)預(yù)警分級，對特殊學(xué)生制定心理幫扶方案，專人跟蹤，確保效果。
十、大型活動安全（分管責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：紀(jì)慧慧；責(zé)任科室：少年大隊）
（一）排查源頭
1.學(xué)校組織的校外社會實踐活動；
2.學(xué)生體育競賽和藝術(shù)展演活動；
3.組織學(xué)生校外實習(xí)等。
（二）布設(shè)探頭
1.強(qiáng)化審批備案；
2.學(xué)生自愿、家長同意；
3.事前評估、提前現(xiàn)場考察；
4.學(xué)生家長和群眾舉報發(fā)現(xiàn)；
5.關(guān)注研判氣象信息發(fā)現(xiàn)。
（三）應(yīng)急處置
1.參加校外社會實踐活動出現(xiàn)問題、學(xué)生體育競賽和藝術(shù)展演活動：
（1）學(xué)校立即將學(xué)生送到醫(yī)療機(jī)構(gòu)實施緊急救治，保護(hù)當(dāng)事人安全，及時報告教育、公安等部門并通知家長；
（2）做好現(xiàn)場保護(hù)工作，防止事態(tài)擴(kuò)散和對其他學(xué)生產(chǎn)生不良刺激；
（3）配合公安機(jī)關(guān)開展調(diào)查取證；
（4）正確引導(dǎo)輿論，防止次生事件發(fā)生。
2.組織學(xué)生校外實習(xí)。
（1）立即撥打110、120報警；
（2）學(xué)校帶隊負(fù)責(zé)人立即趕赴現(xiàn)場處置，第一時間上報學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，及時通知學(xué)生家長；
（3）做好受傷人員的醫(yī)療、救助工作；
（4）妥善處置，調(diào)查形成案例分析報告。
（四）過程管理
1.壓實工作責(zé)任。壓實校長第一責(zé)任人責(zé)任和學(xué)校主體責(zé)任，強(qiáng)化集體活動的集體討論決定。
2.加強(qiáng)宣傳教育。提高師生員工對突發(fā)事件的認(rèn)知和自我防護(hù)能力。
3.強(qiáng)化師生培訓(xùn)。制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案并定期組織演練，按照中小學(xué)一月一演練，幼兒園一季度一演練，提高應(yīng)處置能力。
4.加強(qiáng)集體活動的審批備案。
5.加強(qiáng)事前評估和現(xiàn)場考察，購買學(xué)平險等意外保障，強(qiáng)化風(fēng)險保障。
濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)
2022年4月22日
