濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)2020年度教學(xué)工作執(zhí)行總結(jié)
濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)2020年度教學(xué)工作執(zhí)行總結(jié)
為了全面貫貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校在各級(jí)教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，緊緊圍繞“辦一所體現(xiàn)孔子教育思想的現(xiàn)代化學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)，牢固樹(shù)立教學(xué)為中心、質(zhì)量為核心意識(shí)，積極探索“學(xué)思行”教學(xué)改革新模式，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教研水平，砥礪前行，銳意進(jìn)取，在教學(xué)管理、教研提升和師資隊(duì)伍建設(shè)等諸多方面，取得突破性進(jìn)展?，F(xiàn)將本年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)
1、以制度促管理
做為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，我校一直堅(jiān)持用教學(xué)常規(guī)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的的形成過(guò)程進(jìn)行全面管理。對(duì)備課、上課、作業(yè)布置及批批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都提出了明確出的要求：每周檢查教教案，在備課中，提倡教案內(nèi)容自主內(nèi)、創(chuàng)新，真實(shí)且具有有指導(dǎo)性，教案要有自己的個(gè)性和亮點(diǎn)個(gè)。每月檢查一次作作業(yè)，將檢查考核結(jié)果及時(shí)向向教師公布。
2、以質(zhì)量為導(dǎo)向
以質(zhì)量為導(dǎo)向，意味著在教學(xué)管理中，將質(zhì)量評(píng)價(jià)放在第一位，體現(xiàn)在：首先，完善以教學(xué)質(zhì)量為核心的教師評(píng)價(jià)體系，業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)更注重業(yè)績(jī)，將教師工作量標(biāo)準(zhǔn)，與績(jī)效工資掛鉤；其次，完善教學(xué)管理的計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估過(guò)程管理，推動(dòng)課程實(shí)施評(píng)估評(píng)價(jià)，增加教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)科評(píng)估中的比重；再次，完善教學(xué)常規(guī)檢查，執(zhí)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查標(biāo)準(zhǔn)。
3、以課堂為根本
教學(xué)的主陣地在課堂，關(guān)于課堂改革，我們主要圍繞推進(jìn)“學(xué)思行”教學(xué)深化增效工程來(lái)進(jìn)行，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，推行貫徹《課堂九條》，加強(qiáng)待課、晨誦、大課間管理。通過(guò)釘釘及時(shí)發(fā)布、反饋各項(xiàng)檢查情況，有針對(duì)性的督促整改。
4、以備課為起點(diǎn)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是開(kāi)展教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵一環(huán)。管理中，強(qiáng)調(diào)教師每課必備，備課留痕，由教務(wù)部負(fù)責(zé)定期檢查備課情況，教師部牽頭組織集體備課、教研活動(dòng)，通過(guò)集中討論，頭腦風(fēng)暴等形式，促進(jìn)課程設(shè)計(jì)日趨完善。提倡骨干教師主動(dòng)指導(dǎo)年輕教師備課，現(xiàn)身說(shuō)法，幫助年輕教師更快成長(zhǎng)。鼓勵(lì)年輕教師先備課后聽(tīng)課，以聽(tīng)課的收獲再來(lái)修訂備課，藉以吸取經(jīng)驗(yàn)，改正不足。
5、以作業(yè)為抓手
作業(yè)是幫助學(xué)生消化課堂知識(shí)、鞏固教學(xué)成果的重要方式。一方面要保證教學(xué)質(zhì)量，另一方面要給孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的童年，要求任課教師在布置作業(yè)的時(shí)候要精心選擇、慎重考量，依據(jù)“因材施教、分類(lèi)推進(jìn)”的原則，提倡分層次作業(yè)。同時(shí)，規(guī)范作業(yè)批改要求，關(guān)注教師及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的錯(cuò)誤及時(shí)糾正、反饋。教務(wù)部每學(xué)期進(jìn)行兩次集中檢查，并形成文件，及時(shí)反饋，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考評(píng)的重要依據(jù)。
6、以測(cè)評(píng)為參照
測(cè)評(píng)是反映教學(xué)質(zhì)量的窗口，也是對(duì)學(xué)生自身知識(shí)掌握情況的一個(gè)檢驗(yàn)，我們堅(jiān)持做好各年級(jí)、各科目的分項(xiàng)測(cè)評(píng)組織工作。首先，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，選取特定的測(cè)評(píng)內(nèi)容。如語(yǔ)文科目測(cè)評(píng)古詩(shī)文誦讀、普通話、作文等模塊，數(shù)學(xué)科目測(cè)評(píng)口算、應(yīng)用題等模塊，體育科目測(cè)評(píng)體能是否達(dá)標(biāo)等。其次，根據(jù)不同年級(jí)，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如語(yǔ)文科目低年級(jí)測(cè)評(píng)側(cè)重于拼音、講故事等，而高年級(jí)則側(cè)重于作文、演講與朗誦等；又如體育科目依據(jù)不同年級(jí)所應(yīng)達(dá)到的體能標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿。有效開(kāi)展分項(xiàng)測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高起到積極促進(jìn)作用。
7、以會(huì)議加強(qiáng)階段性工作
每學(xué)期初，教學(xué)部門(mén)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，分別召開(kāi)了低、中、高各學(xué)段任課教師會(huì)。注重突出工作重點(diǎn)，圍繞“惜時(shí)、增效、創(chuàng)佳績(jī)”的總體要求，據(jù)此各科任課教師進(jìn)行了教學(xué)策略的具體研討分享，明確了具體目標(biāo)，鼓舞了老師們的干勁。
二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，聚焦團(tuán)隊(duì)力量
1、每個(gè)學(xué)期開(kāi)始都由學(xué)校負(fù)責(zé)組織召開(kāi)全校教學(xué)教研工作會(huì)議。圍繞加強(qiáng)聽(tīng)課管理、強(qiáng)化校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包保教研組、備課組,推行教研活動(dòng)“1+1+x”模式的推行，“學(xué)思行”教學(xué)模式推進(jìn)，每周教研活動(dòng)的實(shí)效性等方面進(jìn)行研討，并制定出具體要求。
本年度，重點(diǎn)進(jìn)行了：推進(jìn)“學(xué)思行”課堂改革，聚焦高效教學(xué)模式——語(yǔ)文“學(xué)思行”課堂教學(xué)推進(jìn)會(huì)；點(diǎn)燃思維火花，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)思行課堂——數(shù)學(xué)“學(xué)思行”推進(jìn)會(huì)；加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)深化課程改革——常識(shí)、藝體“學(xué)思行”課堂推進(jìn)會(huì)。
加強(qiáng)聽(tīng)課、磨課。按照學(xué)校分工，各校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及分管中層分別包保教研組并參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。磨課分四次打磨：首先自磨，然后1對(duì)1導(dǎo)師聽(tīng)課指導(dǎo)，三是教研組聽(tīng)課指導(dǎo)，四是學(xué)校成立的考評(píng)委員對(duì)青年教師的課進(jìn)行考評(píng)。通過(guò)每一次的磨課，青年教師的課堂教學(xué)水平明顯提高，加速青年教師成長(zhǎng)步伐。
各教研組圍繞“學(xué)思行”教學(xué)模式探索，確定每月研討主題，制定教研活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主題，定中心發(fā)言人，定簡(jiǎn)報(bào)制作人。各教研組實(shí)行填寫(xiě)釘釘“教研活動(dòng)記錄”匯報(bào)教研活動(dòng)情況的方法，教師部派專(zhuān)人對(duì)每組每次教研活動(dòng)進(jìn)行教研督導(dǎo)，并在釘釘及時(shí)發(fā)布督導(dǎo)情況,學(xué)期末根據(jù)教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),評(píng)選出優(yōu)秀教研組。通過(guò)這一系列措施，使得我校教研活動(dòng)更加規(guī)范，有時(shí)效性。
2、積極推進(jìn)青年教師培育工程，落實(shí)“五項(xiàng)行動(dòng)”，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
(1)基本功
學(xué)期初，教師部通過(guò)釘釘群向每位青年教師下發(fā)了鋼筆字訓(xùn)練字帖，讓老師們從點(diǎn)、橫、撇、捺開(kāi)始臨摹，每周上交一張硬筆書(shū)法作業(yè)；每周三在書(shū)法教室看毛筆字《書(shū)法課堂》視頻，進(jìn)行練字。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，老師們的基本功都有一定的提高。
(2)讀書(shū)行動(dòng)
布置青年教師每月閱讀一本書(shū)籍，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。盡管學(xué)校各項(xiàng)工作紛繁復(fù)雜，但老師們都能及時(shí)上交讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記內(nèi)容豐富，有關(guān)于課堂教學(xué)方面的；有關(guān)于班級(jí)管理方面的；也有關(guān)于教師成長(zhǎng)的。
(3)博客行動(dòng)
青年教師每月寫(xiě)一篇博客，博客內(nèi)容多樣，有讀書(shū)收獲，有課堂反思，不僅有數(shù)量，還有質(zhì)量。通過(guò)撰寫(xiě)博客，不僅改進(jìn)了自己的教學(xué)，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，提高了自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
(4)磨課
磨課分四次打磨：首先自磨，然后1對(duì)1導(dǎo)師聽(tīng)課指導(dǎo)，三是教研組聽(tīng)課指導(dǎo)，四是學(xué)校成立的考評(píng)委員對(duì)青年教師的課進(jìn)行考評(píng)。通過(guò)本次磨課，青年教師的課堂教學(xué)水平明顯提高，加速青年教師成長(zhǎng)步伐。
(5)講論語(yǔ)
青年教師準(zhǔn)備充分，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，用PPT闡述了自己對(duì)《論語(yǔ)》中教學(xué)思想、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的理解。導(dǎo)師團(tuán)老師逐一對(duì)青年教師的演講進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。此次活動(dòng)，學(xué)校為青年教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，鍛煉了青年教師“講”的能力，促進(jìn)了青年教師深入學(xué)習(xí)儒學(xué)經(jīng)典，挖掘傳統(tǒng)文化經(jīng)典的時(shí)代價(jià)值。
三、取得成果
在這一年里，我校李成泉校長(zhǎng)主持的《汲取孔子教育思想精華，構(gòu)建小學(xué)君子教育體系》榮獲山東省基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家教育成果二等獎(jiǎng)；學(xué)校被評(píng)為山東省文明校園、山東省平安校園標(biāo)桿學(xué)校、全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校。
