主題晨誦，不一樣的精彩——第二附小“傳統(tǒng)文化+”十大行動(dòng)之誦經(jīng)典采風(fēng)
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定……”在附小四年級(jí)四班教室，傳出朗朗的讀書聲，這是該班主題經(jīng)典誦讀課正拉開帷幕——
晨誦是學(xué)生的舞臺(tái)，我的地盤我做主，兩名小主持人落落大方地站在講臺(tái)上，開始帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀。誦讀的主體內(nèi)容以惜時(shí)為主題，有四部分?！洞髮W(xué)》第四章節(jié)選作為誦讀的開啟篇：第二部分則是勤學(xué)惜時(shí)篇：包含《長(zhǎng)歌行》、《勸學(xué)》、《觀書有感》三首詩(shī)；第三部分是善思踐行篇，誦讀的內(nèi)容節(jié)選自《論語(yǔ)》、《禮記》；最后是豪壯激越、振奮人心的升華篇，全體同學(xué)齊誦《少年中國(guó)說(shuō)》片段。兩位小主持用巧妙的串詞把這些經(jīng)典散文、詩(shī)詞、名句融合成一個(gè)有機(jī)的整體。孩子們?nèi)褙炞?，精神飽滿，吐字清晰，聲音嘹亮，發(fā)音規(guī)范，激情洋溢。而本該作為組織者的語(yǔ)文老師孔婷就像一個(gè)幕后導(dǎo)演，站在教室一角，微笑著欣賞同學(xué)們的表現(xiàn)。
尤其值得一提的是，這節(jié)誦讀不僅緊緊圍繞主題精心選擇誦讀題材，更重要的是采用了誦讀形式層出不窮：有吟唱、有朗誦、有領(lǐng)誦、有齊誦，男生讀、女生讀、分組讀、擊掌伴奏，花樣繁多，書聲瑯瑯，節(jié)奏起伏，音調(diào)時(shí)而低緩，時(shí)而激越……不僅對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)興趣盎然的體驗(yàn)和歷練，對(duì)于來(lái)聆聽的老師們來(lái)說(shuō)也不蒂于一場(chǎng)視聽盛宴。
短短的30分鐘，學(xué)生能完全脫稿聲情并茂地朗誦如此豐富的古文經(jīng)典，讓人贊嘆，這也見證了附小長(zhǎng)期堅(jiān)持經(jīng)典誦讀教學(xué)之路是正確的，成效是顯著的。
李校長(zhǎng)夸贊這節(jié)誦讀課是“簡(jiǎn)單的誦讀，不簡(jiǎn)單的展現(xiàn)”。對(duì)誦讀中師生堅(jiān)持誦讀取得的成績(jī)表示祝賀，對(duì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)予以肯定，對(duì)老師堅(jiān)持以生為本，給學(xué)生打造鍛煉的舞臺(tái)給予贊賞。由此，李校長(zhǎng)更加堅(jiān)定深化“傳統(tǒng)文化+教育”探索實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化育人的管理要求，：第一要一日一誦，每天都有固定內(nèi)容；第二要自主主持，學(xué)生負(fù)責(zé)管理；第三要程序固定，形式多樣；第四要現(xiàn)場(chǎng)達(dá)標(biāo)，日清周評(píng)月結(jié)。
經(jīng)典誦讀是傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的重要內(nèi)容，是建立文化自信的重要方式，對(duì)學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化精華，提高自身素養(yǎng)具有重要意義。附小持之以恒開展誦讀活動(dòng)，讓經(jīng)典融進(jìn)學(xué)生的生活，定會(huì)使學(xué)生獲得終生受益的人生寶貴財(cái)富。
