【規(guī)章制度】【2019】51號·學校加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量的意見
二附小〔2019〕51號 簽發(fā)人：李成泉
關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的意見
根據(jù)《濟寧市關(guān)于加強中小學教學常規(guī)的若干意見》（濟教基〔2013〕4號）、《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》等文件的要求，制定本意見。
一、 牢固樹立“以質(zhì)量為核心”的辦學理念。
1．“以質(zhì)量為核心”是上級要求，是群眾期待，是學校立校之本，是教師發(fā)展之基。“以質(zhì)量為核心”的辦學理念是上級精神的基本要求。
2. “以質(zhì)量為核心”的辦學理念是我們的立校之本。學校早就提出“抓質(zhì)量、創(chuàng)特色、樹形象、促發(fā)展”的十二字辦學思路。這是我們學校長期持續(xù)發(fā)展的立校之本。我們倡導的質(zhì)量有兩個方面，一是會做人，二是有本領。小學階段“學做人”的重點就是養(yǎng)成好習慣（有教養(yǎng)、會學習），小學階段“有本領”的重點就是學習好。
3. “以質(zhì)量為核心”的辦學理念是全體家長的共同述求。辦人民滿意的教育就要全面提高辦學質(zhì)量。家長最關(guān)心的問題不是辦學條件而是辦學質(zhì)量，沒有高質(zhì)量家長就會不滿意，就不可能實現(xiàn)辦人民滿意的教育。
4. “以質(zhì)量為核心”的辦學理念是教師個人成長的不二法門。“黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓”，名師不名師，全體教師要強化質(zhì)量意識，全面履行質(zhì)量責任，樹立“抓不好質(zhì)量就是最大失職”的觀念，緊緊圍繞“提升質(zhì)量、見到成效”這個關(guān)鍵辦教育。
二、全面落實“以質(zhì)量為核心”的基本要求。
要向全面發(fā)展要質(zhì)量，向全體發(fā)展要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，向活動要質(zhì)量。
5.“向全面發(fā)展要質(zhì)量”。我們要的質(zhì)量是全面發(fā)展的質(zhì)量，不是僅僅語數(shù)外的質(zhì)量。不僅加強語、數(shù)、外還要加強音、體、美、品德、科學等學科教學。提高每一個學科的質(zhì)量就能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，就是素質(zhì)教育。
6. “向全體發(fā)展要質(zhì)量”。我們要的質(zhì)量還是全體學生共同發(fā)展的質(zhì)量，不是僅僅優(yōu)秀生的質(zhì)量。一方面注重選優(yōu)，另一方面注重補差，要選優(yōu)和補差并重。我們這兩個方面都有差距。
7. “向課堂要質(zhì)量”。就要上好每一堂課，提高每堂課的效率。課堂教學要做到五項要求：目標明晰、任務具體、講解精當、訓練高效、當堂達標。所有學科教師平時上課、聽課評課推出示范課都按照這五項要求執(zhí)行。課堂還要全面落實“課堂九條”。
8. “向管理要質(zhì)量”。管理出質(zhì)量、管理出效益。要加強晨誦、午讀、延時服務、課間操、教學展示競賽等教學活動的組織管理。無論任何教學活動，教學管理要到位，要實現(xiàn)常規(guī)教學活動的規(guī)范化、習俗化、自能化。要一個活動一個活動的抓，要一點一點的抓，要一個班級一個班級的抓。
9.“向活動要質(zhì)量”。上級安排的活動、學校設計的活動和班級自主開展的活動，對于學生開闊眼界、相互學習、鍛煉能力都有不可替代的價值。都有助于學生學做人、長本領。要注意活動的整合，注意活動的統(tǒng)籌兼顧，注意與學科教學班隊活動相結(jié)合。今后活動內(nèi)容要多設計一些學科展示、競賽活動。
三、系統(tǒng)構(gòu)建“以質(zhì)量為核心”的保障措施。
10.全面加強質(zhì)量管理的黨政一體化領導。黨支部和行政都要將質(zhì)量管理納入重要議事日程，定期研究分析教學質(zhì)量，階段性提出改進質(zhì)量管理的措施，不斷創(chuàng)新質(zhì)量提升機制。學校領導班子要聚焦教學質(zhì)量，校長是第一責任人。建立校級領導聯(lián)系級部制度，除分管工作外，1、2年級高喆副校長，3、4年級蘇明副校長副書記，5、6年級陳皓副校長，合作班王洪建主席。
11.學校相關(guān)中層部門，包括教務部、教師部、班級部、大隊部要把“以質(zhì)量為核心”作為科室核心追求。考慮問題、開展工作都要以此為出發(fā)點，盡量減輕一線教師負擔，讓老師有更多精力抓教學。學校中層科室要在落實學校“以質(zhì)量為核心”決策部署上“走在前面”，要做到圍繞核心、服務基層、扎實工作、一抓到底、密切協(xié)作。教務部重點是常規(guī)管理，教師部重點是教師培訓，班級部重點在班風建設，大隊部重點在德育引領。
12.構(gòu)建“以質(zhì)量為核心”的教師評價機制。評價教師教學質(zhì)量是核心指標，教學質(zhì)量是工作態(tài)度、師德表現(xiàn)、工作業(yè)績的綜合體現(xiàn)，在沒有各種違規(guī)現(xiàn)象的情況下，哪位老師在提高質(zhì)量上下的功夫多，取得成效大就要在評優(yōu)樹先、職稱評聘方面給予優(yōu)先。評價班主任，要將本班學生綜合學習成績作為重要指標參照。
13.以“學思行課堂”項目為統(tǒng)領，全面深化課程教學改革。課程教學改革的目的就是為了提質(zhì)增效，全面落實“學思行課堂” 項目各項改革措施就能夠提質(zhì)增效。各學科要全面落實學?！墩n程實施綱要》基本要求，結(jié)合個人有成效的教學經(jīng)驗，不斷深化課程教學改革力度，改革教學內(nèi)容、教學模式、教學評價、作業(yè)布置等。
14.全力推進教研組合作戰(zhàn)略。各教研組平時活動要“立足打勝仗”開展教研，要以“見到成效”為目標開展教研。重點集中圍繞兩個話題：一是“學思行課堂”改革項目，一是提升教學質(zhì)量策略。本教研組內(nèi)要創(chuàng)造性地開展一些競賽活動、協(xié)同教學活動、共同推進的項目等。
15.全面推進全員育人導師制。每位老師都要包保幾名待優(yōu)生。開展班內(nèi)結(jié)對幫扶工作。
16.各級部統(tǒng)計出各科成績，評出級部前50名，直接命名為三好學生。
17.加強分項測評的管理，加強單元測試和組織期中、期末兩次考試管理?？荚嚳颇浚赫Z文、數(shù)學、英語、品社（道德法制）、科學。藝體學科圍繞藝體大賽展開教育，學校每學期開展一次藝體大賽。
18.鼓勵各班級、各學科教師創(chuàng)造性開展晨誦、午讀、延時服務、競賽活動、教學改革等。定期交流經(jīng)驗推廣經(jīng)驗。
濟寧學院第二附屬小學
2019年9月23日
主題詞：教學常規(guī) 管理
報校長室 公示 存檔 2019年9月23日印
共印4份
