《三位數(shù)乘兩位數(shù)》導(dǎo)學(xué)課教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、聯(lián)系生活實際復(fù)習(xí)學(xué)過的整數(shù)乘法的口算、計算以及應(yīng)用，為學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容做好鋪墊。
2、利用知識的遷移，讓學(xué)生嘗試探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)小組合作交流、探索的精神。 明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及激勵措施。
【教學(xué)重點、難點】
1、舊知識與新知識的銜接。 嘗試計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。
【課前準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)本單元內(nèi)容 。
2、學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容與哪些知識有聯(lián)系 。
【學(xué)習(xí)方法】 1、自覺預(yù)習(xí)，劃出疑問； 2、自主探究，勇于嘗試； 3、小組合作、交流； 4、學(xué)會傾聽，學(xué)會學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過程】
課前五分鐘： 主持人 視覺游戲——“兩個圓” 兩個內(nèi)部的圓大小完全一樣嗎？
心理游戲： 集中注意力：凝視畫面中心的白色字母，神奇的事情就會發(fā)生…… 主持人下場
明確《三位數(shù)乘兩位數(shù)》單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
師：從今天起我們就要進入《三位數(shù)乘兩位數(shù)》這一單元的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)任何新的知識，首先要思考這樣幾個問題：
它是什么？包含哪些內(nèi)容，有什么特點？與以前學(xué)過的知識有什么聯(lián)系和區(qū)別？學(xué)習(xí)這些知識有什么用處？
生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，介紹本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【設(shè)計意圖：課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生了解整個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探知欲以及學(xué)會運用知識遷移的學(xué)習(xí)新內(nèi)容】 明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)及激勵措施。
計算達人：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則并運用法則正確計算。
說題達人：說算理、算法、說解題思路；說的條理、說的簡潔、說的熟練。
應(yīng)用達人：應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題。
數(shù)學(xué)博士：順利完成前三個目標(biāo)，并能總結(jié)歸納單元內(nèi)容，會畫思維導(dǎo)圖。
【設(shè)計意圖：激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣】
三、回顧舊知——兩位數(shù)乘兩位數(shù)
師：剛才同學(xué)們說道要學(xué)這一單元內(nèi)容，必須先學(xué)習(xí)怎樣列豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)， 要學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，我們必須熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)
（1）以小組為單位，自行商定一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，獨立計算。
（2）互相檢查 ，交流先算什么？再算什么？最后算什么？
（3）小組匯報。 課件展示27x34 讓學(xué)生回答計算過程。
2、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則
（1）先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)的每一位，積的末尾和第二個數(shù)的個位對齊。
（2）再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)的每一位，積的末尾和十位對齊。 (3) 最后把兩次的積加起來。
3、用字母表示兩位數(shù)乘兩位數(shù)
讓學(xué)生根據(jù)字母說出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算順序。
思考：字母A、B、 C、D可以代表什么數(shù)？
A和B組成的兩位數(shù)與C、D組成的兩位數(shù)又可以分別是多少？
思考：字母D代表什么數(shù)時，可以向上面這樣列豎式。
【 設(shè)計意圖：小組合作交流，喚醒舊知。豎式由一般到特殊，為三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有零的乘法做準(zhǔn)備】
四、嘗試探究三位數(shù)乘兩位數(shù)。
1、嘗試計算三位數(shù)乘兩位數(shù)
（1）以小組為單位，自行商定把剛才做完的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題改編成三位數(shù)乘兩位數(shù)，嘗試獨立計算，如果不會可以請教老師或同學(xué)。
（2）互相檢查 ，交流先算什么？再算什么？最后算什么？
（3）小組匯報。
課件展示127x34 學(xué)生嘗試回答計算順序
2、分組練習(xí) 每三個組做一道相同的題，做完小組內(nèi)互相檢查。
3、拓展練習(xí) 根據(jù)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，能不能計算四位數(shù)或五位數(shù)乘兩位數(shù)。
【設(shè)計意圖：利用知識的遷移，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并能舉一反三】
五、回頭看 課件展示教學(xué)大體流程，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同時也檢驗學(xué)生是不是會有新的發(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計：
三 位數(shù)乘兩位數(shù)
