三年級數(shù)學(xué)（上）解決問題（兩步）-徐瑞
執(zhí)教教師：濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué) 徐瑞
教師風(fēng)采：
徐瑞：90年7月參加工作，本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)教師。濟(jì)寧市教學(xué)能手，濟(jì)寧市優(yōu)秀教師。參加工作以來始終堅守在三尺講臺，堅持與學(xué)生同喜同憂同成長。時光易逝，歲月無情，容顏變老，初心未改——為學(xué)生的未來奠基。
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學(xué)（上）教科書第71-72頁例8、例9及相關(guān)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解兩步計算解決問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。
2、能正確的找到中間問題，知道先求什么再求什么。
3、通過學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題，提高學(xué)生的分析、綜合思維等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)理念：
1、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)思結(jié)合，主動建模。
2、合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)特點：
1、借助實物圖會“說題”。
2、掌握兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答步驟，滲透建模思想。
教學(xué)流程：
一、精彩五分鐘
二、合作學(xué)習(xí)新知
（一）教學(xué)例8。
（1）借助圖示“說題”。
（2）找準(zhǔn)“中間問題”，弄清先求什么再求什么。
（3）解釋解答。
（4）模擬練習(xí)
（二）教學(xué)例9。
（1）“說題”并找出“中間問題”
（2）獨立列式解答
（3）模擬練習(xí)。
三、滲透建模思想
總結(jié)：解決此類問題時一定要找準(zhǔn)（中間問題），弄清（先求什么，再求什么）
四、課堂檢測
五、全課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了幾步解決問題？怎樣解答？
