有關(guān)“0”的乘法（計(jì)算課）——李冬梅
執(zhí)教教師：濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué) 李冬梅
教師風(fēng)采：
李冬梅 1991年參加工作，大學(xué)本科，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。 曾獲得“濟(jì)寧市教學(xué)能手”，“濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”；所著論文多次在省市獲獎(jiǎng)；所帶班級(jí)在學(xué)校取得優(yōu)異的成績(jī)；被評(píng)為“曲阜市人民最滿意教師”；信奉“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，興趣是最好的老師。”
設(shè)計(jì)理念：
算理就是計(jì)算過(guò)程中的道理，是指計(jì)算過(guò)程中的思維方式，是解決為什么這樣算的問(wèn)題。計(jì)算課的教學(xué)，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白算理，讓學(xué)生知道為什么這樣算。
有關(guān)“0”的乘法是乘法筆算的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我知道，這個(gè)地方是學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，如果掌握不好，直接影響后面的小數(shù)乘法教學(xué)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)是整合了教材上三課時(shí)的內(nèi)容，摒棄不必要的情景，直指計(jì)算，明確算理，正確計(jì)算。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比遷移的學(xué)習(xí)方法掌握“因數(shù)中間和末尾有0”的乘法的計(jì)算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真計(jì)算的良好品質(zhì)。
3、在研究筆算計(jì)算方法的過(guò)程中，學(xué)會(huì)歸納、抽象出計(jì)算法則，理解計(jì)算法則的廣泛適用性，體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想。
課堂特點(diǎn)：
1、整合教材，單元計(jì)算教學(xué)集中學(xué)習(xí)。
2、構(gòu)建計(jì)算課教學(xué)模式：嘗試計(jì)算——討論優(yōu)化——特殊情況處理——提高練習(xí)。
3、通過(guò)說(shuō)數(shù)學(xué)（說(shuō)算理），提高學(xué)生思考力。
教學(xué)流程：
一 精彩五分鐘 （口算能力展示）
二 探究0和任何數(shù)相乘都得零。
提供材料進(jìn)行猜想---列舉進(jìn)行驗(yàn)證---得出結(jié)論—應(yīng)用結(jié)論
三 有關(guān)0的乘法筆算。
嘗試計(jì)算——討論優(yōu)化——特殊情況處理——提高練習(xí)。
四 應(yīng)用規(guī)律 熟練計(jì)算
設(shè)計(jì)多種層次的練習(xí)題，熟練應(yīng)用規(guī)律，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練。
五 歸納總結(jié)
多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲，還有哪些困惑。
